国思语文开设古代文学素养班，引起了许多学生的兴趣和家长的关注，不少家长来电咨询有关情况。我们总结了大家最感兴趣的一些问题，在此作统一的回应。
问题1：文学素养班主要学什么?
答：秋季学期的文学素养班以中国古代文学史为讲授内容，第一节课梳理古代文学的源流、各个历史时期文学样式、代表作家作品。并追溯中国文学的产生，讲解以神话传说和歌谣等传说中的文学。其后分九个专题分别讲解《诗经》、庄子及其浪漫人格、屈原和《楚辞》、史记的叙事和人物、东汉文人诗《古诗十九首》、《世说新语》中的建安风骨和正始之音、陶渊明田园诗、唐代诗文概览、李白和杜甫。十次课讲解唐代以前中国历史上最重要的文学样式和作家作品。
问题2：为什么只讲到唐代而不讲完整的文学史呢?
答：古代文学从上古先秦时期一直到近代绵延数千年，中国古代文学史在大学中文系是长达5个学期的课程，即使是选取其中最精华的部分，用短短十讲(每讲2小时)也难以涵盖整个文学史。所以先暂定这十讲的内容，唐以后的部分计划在下个学期延续，用两个学期帮助学生建立一个较为完整的文学史体系。
问题3：国学内容很丰富，为什么先讲文学?
答：国学内容博大精深，经史子集各有其用：经学包含了中国人的道德精神与理想追求;史学承载了中国人的价值判断与道德坚持;诸子百家则蕴含了中国人的思想与生存智慧;而文学寄托了中国人的人生情怀与咏叹。根据有关家长的要求，我们先开设文学史课程，为学生建立古代文学知识体系，奠定孩子一生的人文素养，也是一种有益的尝试。
问题4：文学素养班上了有何用?
答：首先，对考试有用。文学史知识的丰富迎合了北京市中考说明中关于加强中华传统文化相关内容考察的要求，文学素养的提高有利于学生语文整体素养的提升，课程能拓宽学生的写作视野。同时，学习简单的诗词创作以及对格律的认知，必然能轻松解决考试中有关对联等传统文化题目。学习简单文言文的写作，也必然对文言文有更切实的体会。
其次，文学史的学习必然对孩子的人文素养产生潜移默化的影响，能够为孩子打开一扇传统文化的大门，在成功学遍布社会的当下，文学能为孩子提供另一种视角，能启迪孩子用一种更贴近审美的方式审视生活。这种作用也许是难以用一节课、一次考试等方式来衡量的。
问题5：课程设置很好，是第一次开这样的课吗?老师怎么样呢?
答：本课程是由国思资深教师和家长沟通后设置的，相关内容曾在去年和今年暑期讲授过，都获得了学生和家长的一致好评，而且课程在实践中不断改进。 主讲孙老师，古代文论方向硕士，任教十年，有丰富的教学一线经验，授课深入浅出，幽默风趣，善于把知识点融入有趣的故事讲解，让学生过耳难忘，相信听课的学生会在有趣的讲述中收获文学史知识。
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