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初中

【初二·醒】熊旭冉(北达资源)

时间:2017-07-01 14:29:57上传者:国思访问:
  作者:熊旭冉(北达资源)
  “我怎么才考八十八分。”我对着面前的数学试卷无奈地说。看了下错哪儿,“唉,才错两道就扣十二分,这分值也太大了吧!”我喃喃道。
  随着老师的讲课,我很快改完了这两道不该错的题。于是我开始发呆,然后开始写数学作业,时不时地问下同桌老师讲到哪了。下课找老师改错,老师说:“这次没考好吧,认真点。”回到班,便没再碰那张卷子了。
  后来的几次我都考出了高分但没得一百。上课时,同桌忽然问我:“你记了吗?这后面的字是什么?”我说:“记它干嘛,又不是不会,那字念‘等’。”数学老师总是把‘等’习惯写成简化连笔样子。在这几次中,每次去改错都会听到一样的话:“这次还行,但任何时候都要认真呀!”可我并没有重视这句话。
  第五次的数学周练我出现了大失误,又错失了一百,但我还是像原来那样:闲着,看同桌奋力地抄笔记。有时看着同学这么努力地抄,我也想试试,但又一想,记它干嘛,我都会。
  这次来到老师办公室改错,那句很短的话变成了长篇大论:“你看你错的,都告诉你认真了,还有,这道题是上次周练让记的做法,你当时干嘛呢?不是让你认真吗,还有你的作业……”
  回到班,我想:我真的是热爱数学吗?我为什么那么不认真?我拿起试卷,看着,脑海里浮现出同学抄笔记那认真努力的样子。“×××,借下你从周练一到现在的卷子。”我说,“借卷子干嘛”“抄笔记。”“你终于抄了。”同学边拿边说。
  我认真努力地抄着,认真思考着。如果没有老师的仔细观察,我就听不到那跟我说了好几遍的句子;如果没有老师的教诲,我就不会意识到我走了歪路;如果没有同学一旁的指引,我就不会再拿起卷子认真思考。学习不能只靠天赋或一时的优势,只有认真努力才能真正是个会学习,学习好的人。
评语:(36分)情节充实方面进步很大,自己面对学习的不认真特征描绘生动。若有同学学习的态度,认真仔
          细场景的描绘,结尾谈认识,会更好。

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