作者： 胡昕宇(北师大附)
一群初中生们的冥思苦想，几位主考官的清晰严谨，四个田字格的朴素方正。唇启，笔落。2013年的“中国汉字听写大会”，就这样走进了我们心里，借国人心中汉字情结之力，担国家民族文化复兴之责。
学习母语，意义何在?海德·格尔说，“人类是尘世的流浪者，语言是人类存在的家园。”母语是民族精神的根基，是人类存在的方式。我们生来就要经受语言的体验，接受、服从语言的要求，在说语言、写文字的过程中一点点地被语言所改变，所融化。可以说，母语决定了人一生的精神格局。
汉字，作为语言被记录和流传的载体，它方正错落的间架结构，圆润舒展的横竖撇捺，灵活协调的偏旁部首，复杂难解的字形字义，无一不关系着我们质朴方正、聪慧通达、谦虚谨慎、吃苦耐劳的民族品格，构筑起千年来历史发展的脉络，以其独有的向心力将每一个中国人安顿、包裹、融化、凝聚。
节目中，观众听写一些常见词那低得可怕的正确率令我们猛醒和反思。让我们在心里算笔账。学生时代里，我们能掌握多少字词?能积累多少阅读量?能查阅几次词典?如果我们做学生时无法打下扎实的基本功，日后若非从事相关职业，还能奢望自己在母语学习上有什么进步呢?待到那时，一看到大部头名著就头痛的我们，沉湎于快餐文化、厕所丛书，阅读更注重实用性、娱乐性时，我们还能从书中汲取到什么精神养料?待到那时，在办公室面对电脑屏幕，地铁上面对手机屏幕，回到家面对电视屏幕的我们，被爆炸的信息击晕，文字在眼前快速掠过而不经品咂，我们对母语的体验与感受，岂不就是麻木而冷淡的，不挂心也不深究的?待到那时，母语学习就此止步甚至频频退步的我们，还谈何提升人生境界，铸就精神格局?
母语学习的意义，还在于用强大的文化力量保证国家安全，重树民族精神。文化重建，则是民族复兴的重要内容，是国家发展的长远大计。近百年来，我们在文化建设上走过并正在走太多弯路和歪路。新文化运动中，我们太迷茫，肆意否定传统文化，激进倡导汉字拉丁化，经历了对于民族文化的自我怀疑;“文化大革命”中，我们太疯狂，文学、历史、艺术统统成为政治的附庸，思想遭到绑架，文化遭遇断流。
如今，以自我矮化为实质的“屌丝文化”在年轻一代中颇有市场，撼动着传统文化、精英文化的地位。网友们在造字造词上的活跃表现，催生出“造”、“喜大普奔”、“人艰不拆”等网络词汇，它们满足人们猎奇心理的同时，也践踏着汉字本位，以意组合，强调音韵，渗透价值的汉民族语言规则，异化着我们的语言习惯，吞噬着民族的审美追求。调侃戏谑，哗众取宠背后，是对母语精髓的玩弄与抛洒，是对汉字麻木的敬畏感，更是一代人态度的不端，价值观的错乱。连修身也不能做好的我们又谈何文化输出，谈何文化软实力，谈何文化自信?
汉字听写大会，是一个提醒，是一次契机。但是，一个数量有限的参赛少年群体在短时间内对词典的记背，是否足以承担起一代人文化复兴的大任?观众一时被唤起的汉字情结，会否令他们长久地反省、学习下去?文化界的人士又能否抓住机遇，在这个利益多元、价值混乱的时代追问内心，以母语为载体，继续对生命的意义、人性的本质、世界的规律、幸福的源泉等终极命题的探讨与追寻，并重树我们的民族精神?
路很长，天还黑，我们这代人身上的担子，还很重。
评语：又一篇满分作文!妙极，妙极!文章有境自成高格。作者思考深入，下笔不凡，从“母语决定了人一生
的精神格局”，“用强大的文化力量保证国家安全，重树民族精神”两个层面清晰地论述母语学习的意
义，可谓暮鼓晨钟，发人深省。行文中，作者能运用堂上所讲的“加强议论说理力度”的方法，写得有
深度、有厚度、有力度、有意蕴、有文采，完美地达到了训练效果，是一篇深沉恢弘、文质兼美、不
可多得的好文!祝贺!