李芷瑶(人分)
“当-----”铓锣的声音浑厚，二胡卷起了音乐的怒潮。她的嘴角上翘，在家的温暖中骄傲。
她是乐团的指挥，坚强而从容，亲手创建了乐团，担任指挥。
那天，隔音墙板挡不住屋内的喧闹，各声步调音，皱眉。排练终于开始，而因为一个小错，同学们互相指责。“我们是一个大家，我只想让民乐团成为一个团结的家!”她涨红了脸。平日里，看见她在楼道里大步流星，在办公桌前揉着眉心。放学时，夜色里，总有一扇窗亮着，能看到她研读总谱的背影，感到她那颗火热的心。她在标有近十个声部的总谱上圈点，笔尖停留在每一段，每一小节，甚至一个单音。她恨铁不成钢，一个声部一个声部地严查，一个人一个人地辅导，她咳嗽着，满含泪水与激情地讲诉着她要求建团时屡屡遭拒的情形。
渐渐地，我们似乎明白了她的良苦用心。开始在课下练习乐团曲目，开始努力控制好自己的好奇心，开始爱在这个家庭。在她讲解时，台下有了更多专注地目光，记笔记的手，而不是她那声无奈的：“说了多少遍!”我看到她眼里，似乎多了一丝欣慰。“不能让老师的努力白费”我盯着她那巨大的总谱，喃喃。
终于，民乐团成为了我们心中的家，迫不及待地坐在排练厅属于自己的位置上，看她从容地走上指挥的位置。我曾经想过她为什么这么拼。她只是一副云淡风轻：“看着你们一张张小脸，想着申请建团的不易，我就想，你们都是我的孩子，而乐团，就是我们的家。”在她的带领下，我们夺冠，跨越大洋，还录了光盘，我暗自给它起了名字-----“家”。
每每回到母校，总会去排练厅，看着民乐团渐渐繁盛，我只想说：这里永远是我难忘的家，我们永远是一家人!
评语：文章能写出乐团从松散到成形的过程，但文章在突出大家改变的效果仍不够，写老师感人的瞬间仍
不够，要突出人物的感人细节，加油!
