【引言】 有的人说考语文要凭运气，也有的人说要看感觉。运气好或者感觉对的话，就能取得较高的分数，甚至有可能爆个冷门。很多考生刚开始也抱着一种将信将疑的态度，每到考语...

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【引言】
有的人说考语文要凭运气，也有的人说要看感觉。运气好或者感觉对的话，就能取得较高的分数，甚至有可能爆个冷门。很多考生刚开始也抱着一种将信将疑的态度，每到考语文之前就要“酝酿”一番，希望能找到所谓的“感觉”。事实上，学语文，是需要一套科学的方法的。
高二，整个高中生涯承上启下重要的一年；
高二，学生学习前进与后退的分水岭，往往在高二形成两极分化：行则扶摇直上，不行则每况愈下。
高二，语文考试已经基本同高考试卷内容一致。同时，高考的改革必将渗透到高二的教与学，高二也是提升高考语文分数的关键时期和最佳时期。
【课程的特点及作用】
1. 是提前适应北京高考试卷，做好高一至高二衔接过渡，补加高中语文阅读能力和写作能力的首选课程；
2. 既延续了春季班学习内容，又能实现新学期专项纵深、突破；
3. 集训内容将涉及：现代文阅读与写作+文言文阅读与写作+古诗词鉴赏与写作+名著导读与分析；
4. 假期重点题型将分为两类：一是各种文体巩固与训练（阅读和写作）；二是文化常识及名著导读和训练；
5. 通过集训，将对现代文阅读、文言文阅读、古诗词阅读的题型有深刻认识，做到轻松应对，夺取高分；同时还尝试各种文体的写作和进行名著鉴赏（结合高考题）。
6 本次课程，既能查缺补漏，又能精进语文综合能力，将为高二及高三打下坚实基础。
【授课模式】本课程将沿用录播模式授课，统一时间上课，有计划安排学习；可回放，不用担心因时间冲突而错过课程；可根据自身程度调节进、退、停，充分理解知识点；电子讲义，灵活方便；微信群辅助答疑。
【授课特点】
1.教学内容：专项训练，纵深突破。
2.教学特点：语文能力全覆盖，阅读写作是重点。
3.作业批改：一师贯穿到底，阅读有答案，作文语音精批。
4.课后督导：助教老师来跟进，监督学习有保证。
5.学习成果：讲方法重思维，趋势推演会思辩。三稿出佳作，国思优选必有它。
【课程安排】
（采用合作探究、讲练结合方法，教师示范分析讲解，学生现场强化训练巩固，教师现场批改反馈，师生总结提升）
第一讲：杜甫的诗系统讲解+历年高考杜甫诗歌题型分析+古诗写作指导（一） 
第二讲：李白的诗系统讲解+历年高考李白诗歌题型分析+古诗写作指导（二）
【备注】假期在古诗方面，将重点讲解两位在诗歌历史上最为重要的人物，对他们的生平，作品的风格，创作的方式等等会有充分的分析与讲解，力求使每位学生对他们的作品、为人有深刻的认识；同时，进一步迁移到高考类型题中来，体会今年来高考中唐诗的出题倾向。
第三讲：老子与《道德经》+《道德经》中经典名言讲解（一）
第四讲：庄子与庄子文章的系统讲解+高考类型题讲解训练
第五讲：孔子与《论语》+《论语》中经典名言系列讲解（一）+高考类型题讲解训练
【备注】此部分将重点围绕中国最为经典的几个人物与作品进行讲解，力求使学生在暑假中对中国的传统思想有深入的了解。在讲解中，老师们将深入浅出，阐述道理，力求使学生在理解的基础上学会贯通，在认识更加深刻。同时，结合历年高考的类型题来体会出题的趋势。
第六讲：高中文言游记专题阅读与写作+高考文言文基础考点讲解+文言文阅读各类题型系统梳理与训练
第七讲：高中人物传记专题阅读与写作+文言文人物传记结构分析+经典人物传记欣赏
【备注】两次课将从古代的游记与人物传记两个专题进行集中讲解，讲述两种文体的特点，让学生在练习历年高考题型的基础上，学会初步的文言文写作。
第八讲：高考散文集中训练+写景状物类写作训练系列（一）
第九讲：高考散文集中训练+写景状物类写作训练系列（二）
第十讲：高中散文集中训练+写景状物类写作训练系列（三）
【备注】此三次课，将重点讲解高二阶段涉及的散文考点以及历年的高考趋势题。同时，在写景状物方面有深入的训练，力求让学生具备很好的写景能力。
第十一讲：高考实用类阅读（社科类+自然科学类）专题+高中想象作文训练（一）
第十二讲：高考实用类阅读（社科类+自然科学类）专题+高中想象作文训练（二）
【备注】此部分将针对高二阶段的重点内容进行讲解，同时，针对当前高考中最流行的想象作文进行深入讲解，力求让学生在严谨审题做题的基础上，放飞想象，写出文采斐然又具有深度的作品来。
【上课时段及教师安排】

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