作者：张乘源（人大附中）
如果人的知识是玻璃瓶中的物体，那么石头、沙子、水的有机结合一定比只有石头的瓶子满，即知识知识组成应该多样。然而这不是这个时代的大流，因为在文史课堂上，理科生问着有什么用。于是在对他人朋友圈的评价下，他们只能打出666。
单一的知识组成意味意味着空虚。在唐代，若是登高不可以诗抒怀，连三岁孩童都会嘲笑，如果放在现在，定然笑到岔气。现在的我们，用着如“牛X”的热词形容一切非凡，无非缺少文学知识，脑中便布代码公式，热词只是我们所缺文学知识的替代品。言不咏志，何其空虚！
但是大流仍想让我们装满石头，无非是行业的流水线上缺少零件，想要些优质的零件，但人可不是零件，岂能只有一用，迷惘一生？
因为知识组成丰富是这个时代里前进的帆。在理论科学方面，知识单一的伟人已经进入棺材百余年之久。微积分打开经典力学的瓶颈，博弈论引领心理学科4理论也有了百十年光景；更不用提理化不分家的金石。更何况在实际应用方面，知识结构丰富也将成为入门凭证，各色的“互联网+”考验着创业人的专业和信息学功底，020的横行甚至考验着使用者的知识丰富度，更不用说开发者。
也因为知识组成是这个时代避风的港。“去产能”的口号在耳边，工人的下岗正在另一端有序进行，离开了本行，知识单一的人还能做什么？而只是组成丰富的人已经开了新行，恢复收入，成功盈利，当上了人大代表，丰富的知识组成意味着多条归路，不会一棵树上吊死。
石头罐早已不是时代的宠儿，相反地，这个时代更喜欢混凝土，微缩景观和鱼缸，如果还做一个不满的石头罐，每一寸空间都会化为空虚。
所以，理直气壮的“有什么用”们，有什么用？
评语：（44分）文章开头两段稍显冗长，直接进入正题论述更好。
